（一）青少年生理心理特點青少年具有特殊的心理和生理特征。中學時代，年齡段∶ 十一、二歲到十七、八歲。（一億人口）這一年齡段是長身體，長知識，形成和確立自己人生觀和世界觀的時期，可塑性大，容易接受新鮮事物，易于接受外界影響但判斷鑒別能力較弱。
這正是一個人從兒童時代向成人的過渡階段∶?、生理方面∶ 生理變化突出，身體成長速度快，能量代謝頻繁，性的萌發(fā)和成熟。?、心理方面∶最突出的是∶ 生理年齡，生理機能未達到成年，但心理認為已經(jīng)長大了，
似平什么都知道，都懂了。產(chǎn)生各種心理矛盾∶ ?由兒童時代依 附型向獨立自主型轉(zhuǎn)變，依附與獨立自主的矛盾。?物質(zhì)欲望的增長與家庭經(jīng)濟不能滿足的矛盾。?對未來的認知與現(xiàn)實社會認知脫節(jié)的矛盾。?初入社會，社會活 動能量與認知水平的矛盾。?性的
試探與道德
要求的矛盾。?學習文化知識的繁重負擔與文娛愛好空間的矛盾。 ?、自我意識方面。青少年生理、心理方面的變化，引起了少年心理上的最主要的變化，就是成人
感和自我意識的分化。表現(xiàn)在認識上∶ 是認識自己，評價自己，分析自己; 表現(xiàn)在情感上∶ 則是自尊、自信、有責任感和義務感;表現(xiàn)在意志上∶是自我監(jiān)督、自我約束和自我調(diào)節(jié)。認識自己，完善自己。產(chǎn)生了早日成為一名獨立的社會成 員的意愿和需要。在這個過程中的成人感，對
自己往往估計過高，產(chǎn)生威望、獨立和自主的需要;而成年人還是如以前一樣表示這不行，那不懂，評價偏低。這常常 容易使少年激動，不服，委屈，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。青年自我意識的分化，使他在少年期自我評價的基礎上把自我分成幾種不同的我。如∶回憶中的我，現(xiàn)實中的 我，理想中的我，幻想中的我，空想中的我……以前充滿浪漫主義、夢幻色彩的我，在現(xiàn)實中并沒有出現(xiàn)、自己將腳踏實地的回到現(xiàn)實中時，失落感隨之而來。苦惱、焦慮、憂愁、消極、空虛甚至恐懼感也會接踵而來。
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